¿Qué es ser un estudiante en línea?

                            

 

      El estudiante en línea es el actor protagónico en un contexto educativo que se desenvuelve en un Ambiente Virtual de Aprendizaje,  involucrando el uso de las Tecnologías de la Información;  y que da lugar a la modalidad en línea.

     En este contexto, el estudiante “aprende a aprender” de manera independiente y proactiva, es  responsable de su propio aprendizaje; desarrolla de manera significativa el sentido de autocrítica en la dinámica grupal, además determina  dónde, cómo, cuándo y cuánto estudia administrando sus actividades académicas.

     Por lo tanto, el  proceso de aprendizaje reta al estudiante a pensar creativamente, desarrollar y potenciar habilidades científicas y sociales que le permiten tomar decisiones, solucionar problemas, integrar, organizar y comprender la información.

     Se deduce que, en la medida que el estudiante desarrolle y potencie sus habilidades académicas e interpersonales, y sea consciente de sus emociones (cómo las maneja y las controla, cómo reacciona y se adapta a las circunstancias); mejora a su vez la manera de comunicarse, optimizando tanto la comunicación escrita que es su recurso más sólido para expresarse en la modalidad en línea, como el uso de la gramática, sintáxis y semántica.

     Para ello el estudiante cuenta con herramientas de comunicación sincrónica (chat, Messenger) y asincrónica (blogs, foros interactivos, correos electrónicos), para interactuar con el docente en línea y sus compañeros de grupo, a fin de intercambiar opiniones, dudas y recibir retroalimentación. Además de recursos (contenidos multimedia, bibliotecas virtuales, wikis, páginas oficiales) para desarrollar y potenciar sus conocimientos y experiencias de aprendizaje haciendo uso crítico de la información.

     Concluyo entonces, que como estudiante en línea debo tener la disposición de aprender a aprender; implicando ello, ciertos saberes, actitudes, retos, exigencias, ventajas y compromisos ante la valiosa oportunidad de marcar mi propio ritmo de aprendizaje, trazar mis horizontes de estudio según las metas académicas que me he propuesto desde el inicio de esta aventura. Por convicción acepto la invitación a descubrir que la información brindada a lo largo del trayecto formativo, está pensada para estimular paulatinamente cada una de las habilidades que poseo.